4.4 REFLEXIÓN

1: ¿Qué enseñanza le dejo este caso para su proyecto?

*los pasos que debemos tener en cuenta para realizar un proyecto también me dejo como enseñanza lo viable y bien formado de un proyecto

2. ¿Qué opinión le merecen los variables propuestas para recolección de información? ¿Crees que fueron suficientes?

*por parte si el caso de Arturo nos sirve de mucha utilidad y la información esta bien especificada y nos ayuda a comenzar a crear nuestro proyecto

3. ¿Qué aspectos importantes aprendió de la formación como Arturo y su asesor plantearon el problema del proyecto?

*de los aspectos que debemos que seguir paso por paso y teniendo encuentra los que se puede hacer y que es lo mas recomendable para la creación de un proyecto

4. ¿como le párese que fueron formulados los objetivos del proyecto? ¿Cómo piensas que deben ser estos?

*me parece que fueron bien formulados y estuvo bien el planteamiento del proyecto y mi opinión me párese que deben se planteado de la mínima idea hasta la máxima idea

5. ¿Dónde comienza y donde finaliza los periodos de formulación gestión del proyecto propuesto?

*en la comercialización interna y externa

4. CASO FORMULACION DE PROYECTOS “ME IDENTIFICO CON ARTURO”

A partir del análisis realizado de la identificación de los problemas y de los problemas y de los sectores con posibilidad de crecimiento Arturo planteo varias ideas para el proyecto entre ellas

*Creación de alojamiento turístico en las fincas cercanas a la cabecera municipal.

*Producción de yuca para la comercialización en fresco.

*Producción de plátano tipo exportación.

*Instalación de de un restaurante campestre.

*Creación de una procesadora y distribuidora de carne.

SELECCIONO UNA IDEA

Teniendo en cuenta la información recuperada sus intereses, ambiciones personales familiares, la perspectiva de desarrollo regional década actividad planteada como posibles ideas del proyecto la tecnología y los recursos requeridos  Arturo llego a la conclusión que la mejor alternativa para su proyecto era la producción de plátano.

ANALISIS DEL ENTORNO

Arturo hizo una descripción del municipio de Marsella Risaralda, estableciendo las principales características sociales y demográficas de la población, las condiciones económicas la situación política, y del medio ambienta de la zona llegando a detectar unos problemas.

PROBLEMAS

                   

*Deficiencia en la infraestructura para la prestación de servicios públicos en general.

*Insuficiencia en la capacitación administrativa y tecnológica en los sectores agrícolas y agroindustrial.

*Desordenes sociales y políticos producto del conflicto armado y del narcotráfico.

*Deficiencia en la infraestructura y producción de plátanos para la satisfacción de la demanda externa.

4.1 QUE ENSEÑANZA ME DEJA EL CASO DE ARTURO PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO GRUPAL?

Luego de hacer un análisis sobre el proyecto de Arturo puedo deducir que nos da buenas bases para realizar nuestro proyecto, además nos permite tener una definición de cada uno de los pasos y ordenamiento para la recolección de la información. Se requiere de la coordinación y motivación de todas las partes para llevar a cabo el proyecto, además se requiere de de un racionamiento centrado en oportunidades y planteando una visión global, llevándola a cabo mediante un liderazgo equilibrado y democrático ya que tiene un aspecto importante como el respeto y comportamiento de las ideas.

.

4.2 CONSIDERAS QUE LAS VARIABLES DEFINIDAS PARA RECOLECTAR LA INFORMACION PARA LA FORMULACION DEL PROYECTO FUEROS SUFICIENTES? QUE OTRAS FUENTES CONCIDERAS QUE PUDO UTILIZAR?

Arturo utilizo muy buenas variables para la realización de su proyecto pues tuvo encuentra varias herramientas y se asesoro bien antes de emprender su idea de negocio. Des de mi puto de vista creo que Arturo debió averiguar un poco sobre la historia de dicho cultivo en la zona, además al hacer contacto con otras fincas que tuvieran gran parte de terreno con este cultivo seria de gran utilidad puesto que le darían respectivas ideas sobre siembra, crecimiento, control de plagas y enfermedades, cosecha y mercadeo del producto.

4.3 CUALES FUERON LOS PASOS QUE DEFINIO ARTURO PARA LA FORMULACION DE SU PROYECTO, ENUMERELOS.

Analizo la zona y potencial productivo

Planteo ideas de negocio

Selecciono una idea

Formulo los objetivos

identifico

3. IDENTIFICO MI ESTILO DE APRENDIZAJE

Para realizar esta actividad cada estudiante de forma individual diligencia el formato identificación estilos de aprendizajes, donde cada aprendiz por medio de un puntajese determina si su estilo de aprendizaje es acomodador, asimilador, convergente o divergente.

Luego de haber llenado el formato mi estilo de aprendizaje era:

             ASIMILADOR :Reflexivo, analítico, razona lo aprendido.

                                          Organizado, meódico, sistématico.

                                         Se concentra en aprender racional.
                                         Lógico, riguroso en el razonamiento secuencial.
                                         Tiende al razonamiento deductivo.
                                         Le agrada trabajar de manera individual.

                                         Pensador abstracto, planificador

                                         Investigador, capacidad de síntesis


Luego nos dividimos en diferetes grupos interactuando con los distintos estilos de aprendizaje
para dar respuesta alos siguientes interrogantes teniendo como base el video del monje:

*Reflexión sobre el video y Cómo hubiera enfrentado el problema del monje?

Tomando como referencia el video y luego de haber analizado e interpretado su contenido puedo deducir que el monje no supo afrontar la situación, le dío miedo, se lleno de stress, no se detuvo a analizar el libbro debidamente por lo cual necesito la ayuda de una presona que ya había utilizado el libro y se dio ala tarea de enseñarle el uso del mismo.

En mi caso hubiera analizado y observado con más detenimiento el objeto, además es necesario observar el libro con detenimiento y poco a poco se va conociendo el uso del mismo

*Tomar un aparato y dar tres estrategias para seberlo manejar

el equipo decidio tomar la plancha de vapor

determinar la funcionalidad de los botones y nacer un ensayo con tela que se pueda dañar

Buscar el orificio por donde se debe agregar el agua, saber que este es un aparato electrico y que por lo tanto debe estar bien conectado

Tomar los medios preventivos para evitar accidentes que peeden ocacionarse por la alta temperatura como quemaduras en el cuerpo e incendios.

*teniendo en cuenta la actualidad. como se deberia explicar el manejo de un aparato?

se debe tener a mano el manual de instrucciones que explica el manejo del aparato, sino se tiene , un dibujo del mismo que muestre la funcionalidad de cada uno de los botones, además se debe tener en cuenta a una persona que sepa manejar bien el aparato para que explique con presicion su función.

1. bienvenidos al sena

1.BIENVENIDOS AL SENA

CARTELERA PERFIL DEL APRENDIZ

ANALISIS INTERPRETATIVO, ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO DE UNA IMAGEN

Decidimos tomar esta imagen para el análisis puesto que tiene gran relación al programa GESTION COMERCIAL Y TELEMERCADEO CONTACT CENTER, ya que podemos detallar con facilidad que cada personaje tiene un rol individual pero a su vez están conectados entre sí por medio de la telecomunicación y las nuevas innovaciones.

Hoy en día el mundo gira en torno a la demanda y la oferta, globalmente vemos como se va acrecentando el mercado por lo cual se requiere cada día que el trabajo sea cada vez mas colectivo y presente las mejores opciones en calidad y productividad. La gráfica nos muestra una representación clara de cómo la comunicación y el trabajo grupal se han hecho necesarios para el desarrollo productivo.

GRAFICO QUE RELACIONE MISION Y VISION DEL SENA

2.USO DE LAS HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACION Y LA INFORMACION  (TIC)

En esta actividad cada aprendiz del grupo se registro en las plataformas de sofia plus donde pudo recopilar mediante un aplicativo todos sus datos personales, estudios y experiencia laboral con la respectiva colaboracion del instructor, además nos dio una capacitación donde explicó los requerimientos para el uso apropiado de las TIC.

tambien realizamos la creacion del blog individual y grupal, el cual debe contener la información precisa solicitada en cada actividad de la induccion junto con las evidencias que demuestren que realizamos dichos puntos. 

Debidamente consultamos un poco el progama sofía plus y procedimos a realizar el respectivo juego : 

PREGUNTAS DEL JUEGO ¿QUÉ TANTO SABE DE SOFIA?

*En sofía la única forma de obtener el rol aprendiz es a través de:

         A. Haber presentado la prueba           C. Estar matriculado

         B. Estar inscrito                                  D. Nninguna de las anteriores

        

*Si no recuerdo la contraseña en sofía plus puedo recuperarla con la opción "recuperar contraseña "  

  presente en la pantalla del ingreso

         A. Verdadero                                    B. Falso

*El paquete funcional LMS permite:

        A. Todas las anteriores

        B. Guardar las evidencias de los aprendices

        C. Interactuar con otros aprendices a través de foros o chat

        D. Ingresar al ambiente virtual para el desarrollo de actividades del proyecto

*La opción "consultar inscripcinnes" a "programas de formación" se encuentra en el rol:

        A. Ninguno                                           C. Usuario

        b. Aprendiz                                           D. Aspirante

*Relleno el espacio en blanco para completar la siguiente oración:

  Uno de los valores que debe utilizar todo aprendiz SENA liderazgo

El dia 20 de enero a las 10:00 AM nos dirigimos al edificio de industria para recibir la inducción usobre la unidad de informacion técnica en biblioteca cuyo objetivi es proporcionar los recursos de información necesaria para la formación profesional, aqui nos explicaron como estan clacificados los diferentes libros los cuales mediante un proceso de códigos poseen un sistema de seguridad  con el fin de que los estudiantes no puedan llevarse sin permiso ninguno de estos libros.

Además nos hizo una corta demostración para manejar la biblioteca virtual y cuales son las diferentes páginas web que nos permiten dirigirnos a estas cosultas.

También la biblioteca o unidad de información cuenta con una sala de audiovisuales la cual esta dotoda con 15 computadores, además el sena tiene al alcance de los aprendices 100 computadores portátiles los cuales son prestados 6 por grupo de formación .

 

Para acceder a la biblióteca y todas sus bondades se debe contar con el carnet que acredita que se es parte del sena. 

HABLEMOS DEL SENA



El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, creado en 1957 como resultado de la iniciativa conjunta de los trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia católica y la Organización Internacional del Trabajo, es un establecimiento público del orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía administrativa, adscrito al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la República de Colombia.

El 9 de febrero de 1994 entra en vigencia la Ley 119, por la cual se reestructura el SENA, se deroga el Decreto 2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones.

La formación gratuita que ofrece el SENA se caracteriza por ser un proceso educativo teórico-práctico mediante el cual las personas adquieren, mantienen y mejoran conocimientos técnicos y tecnológicos, destrezas, aptitudes y valores que les permiten desarrollar sus capacidades para actuar crítica y creativamente en la actividad productica, contribuyendo así a su propio desarrollo personal, a la competitividad de la economía y al ejercicio pleno de la ciudadanía.

La política del SENA frente a la innovación, la competitividad y el desarrollo tecnológico productivo constituye una respuesta para el sector productivo y el país, que reclaman la contribución efectiva y conforme a la misión del SENA, a la solución de los problemas que afectan la productividad y competitividad de las organizaciones generadoras de empleo y riqueza.

Esta respuesta de apoyo se brinda a través de la ejecución de proyectos conjuntos con los sectores productivo, de investigación y desarrollo y académico, al igual que la utilización efectiva de los recursos técnicos, humanos y financieros con que cuenta la Entidad, atendiendo los criterios de pertinencia, calidad, oportunidad, focalización e impacto sectorial, con beneficios directos y tangibles a las empresas.